پژوهه های فقهی تا اجتهاد

فرم ارزیابی مقالات

جشنواره پژوهشی امام محمد باقر (ع)

اصالت مقاله^[1]: ¨  تأیید           ¨  رد

ردیف	معیارها[1]	پژوهشی[2]	ترویجی	تقریری[3]
1	اهمیت و ضرورت موضوع[4]	7	7	7
2	انتخاب عنوان مناسب (عنوان مقاله و عناوین مطالب)	4	4	4
3	چکیده و کلید واژگان مناسب	4	4	4
4	مقدمه (کیفیت بیان مساله، اهداف و پیشینه مطالب)	5	5	5
5	چینش منطقی مطالب[5] و رعایت ساختار اثر[6]	10	12	12
6	فهم و تبیین درست مطالب	7	16	32
7	صحت و قوت استدلال، تحلیل و نقد علمی[7]	20	18	0
8	توجه به مطالب اصلی و شبهات جدید و پرهیز از مطالب فرعی و زائد	4	6	6
9	نتیجه گیری و دستیابی به اهداف پژوهش	4	4	4
10	استفاده از منابع متعدد، جامع[8] و جدید و ارجاع دهی مناسب[9]	6	8	8
11	نوآوری در محتوا و تنظیم مطالب[10]	12	2+	2+
12	ارزش نظری و کاربردی مقاله[11]	12	10	8
13	شیوایی متن و رعایت آیین نگارش	5	6	10
14	عربی نویسی (ترجیحی)	3+	3+	3+
15	میزان همکاری، مشورت گیری و اعمال نظرات استاد راهنمای  مقاله[12](ترجیحی)	5+	5+	5+
16	عدم رعایت اخلاق پژوهشی (ادب در نقد، تواضع علمی، احترام به محققین و مؤلفین و…) (نمره منفی)	5-	5-	5-

[1] . مجموع امتیازات اصلی هر بخش (تقریری-ترویجی-پژوهشی)، 100 امتیاز است و در هر بخش، امتیازات ترجیحی مثبت با علامت (+) و امتیازات ترجیحی منفی با علامت (–) مشخص شده است.

[2]. پژوهشی بودن یک اثر منوط به برخورداری اثر از سطح مطلوبی از نوآوری است.

[3] . در امتیاز دهی به مقالات تقریری توجه شود که امتیازات اثر، ناظر به کار خود مقرّر باشد نه استاد ارائه دهنده و سطح علمی بحث ایشان.

[4] . مراد از ضرورت، اولویت پرداختن به موضوع با توجه به نیازهای جامعه و خلأهای پژوهشی است.

[5] . مراد از چینش منطقی، رعایت ترتیب در این موارد است: (موضوع/مفهوم شناسی-آراء و فرضیه­ها-ادله-تعیین اصل اولی- فروعات و تطبیقات)

[6] . مراد از رعایت ساختار اثر، رعایت ترتیب در این موارد است: (1.عنوان 2. چکیده 3. کلیدواژه 4. مقدمه 5. نتیجه گیری 6. فهرست منابع)

[7] . با توجه به اینکه در مقالات تقریری اصل استدلال از استاد است نه مقرّر، لذا برای آن امتیازی لحاظ نشده است.

    تذکر: در استدلال به روایات، اعتبار اسناد نیز مورد توجه قرار گیرد.

[8] . مراد از جامع این است که پژوهشگر به همه منابع معتبر در موضوع پژوهش مراجعه کرده باشد.

[9] . ارجاع دهی مناسب شامل این موارد می­شود: 1. مطالب منقول بدون ارجاع دهی نباشد 2. ارجاعات ناقص یا غلط نباشد. 3. ارجاع دهی به منابع دسته اول باشد.

[10]. این معیار در مقالات پژوهشی دارای امتیاز اصلی و در مقالات تقریری و ترویجی، دارای امتیاز ترجیحی است.

[11]. منظور این است که محتوا و نتایج این اثر تا چه میزان در حوزه های نظری یا کاربردی ارزشمند است.

[12] . امتیاز این معیار توسط استاد راهنما ثبت می­گردد.